Hezkuntza-frogak

Jardunaldi hauetako azken bi edizioen edukiak eta bideoak aurki ditzakezu.

Bizikasi

Bizikasi ekimenak lagundu nahi du ikastetxeak elkarbizitza positiborako espazio seguruak bilakatzea, hau da, inolako jazarpen-egoerarik onartuko ez dutenak. Hemen duzu esteka, gehiago jakiteko eta materialak aurkitzeko.

Eskubideetan oinarritutako Hezkuntza

Esteka honetan Haurren Eskubideetan oinarritutako Hezkuntzari buruzko materiala interesgarriak aurki ditzakezu.

Prentsako berriak

Prentsako berriak: Hezkuntza Euskadin. 2010-2012 txostena

Enlaces Consejos Escolares

Enlaces de los Consejos Escolares de las Comunidades Autónomas y del Estado

Azken Berriak

“Hezkuntza-frogak”jardunaldiaren laugarren edizioak harrera bikaina izan du.

  • 2019ko urriaren 18an |
  • UPV/EHUko Micaela Portilla Ikerketa ZentroaCarlos Santamaría Zentroa |

Iragan urriaren 18an 100 lagun baino gehiago  elkartu ziren “Hezkuntza-frogak” jardunaldian, UPV/EHUren Arabako hiriburuko Campusean kokatuta dagoen Micaela Portilla Ikerketa Zentroan, ekitaldi Aretoan,  bost hizlarik ezagutzera eman zituzten irakaskuntzaren arloan egin dituzten ikerketak.

 

 

Aldi honetan ekitaldia UPV/EHUko Kultura Zientifikoko Katedrak antolatu du Euskadiko Eskola Kontseiluak laguntzarekin.

Goizeko bederatzietatik arratsaldeko ordu biak arte 30 minutuko hitzaldiak eskaini ziren, zeintzuetan ebidentzia zientifikoarekin kontrastatu ziren gaur egungo hezkuntza-jarduerak.

Goizeko bederatzietatik arratsaldeko ordu biak arte 30 minutuko hitzaldiak eskaini ziren, zeintzuetan ebidentzia zientifikoarekin kontrastatu ziren gaur egungo hezkuntza-jarduerak.

Hizlari guztien azalpenean ikusi zen, nahiz eta beren ikasketak estandar zientifikoen mende egon, eta, beraz, iritziak ez izan, ikertzaileen ezaugarri diren apaltasun eta tentuz defendatu zutela.

Hala ere, eskuragarri dagoen ikerketaren arabera, "behin-behineko ziurtasun batzuk" nabarmendu zituzten.

 

Marta Ferreroren azalpenak ikasgeletan aplikatzen ditugun berrikuntzen letra txikia irakurtzera bultzatu gaitu, aldi berean zalantza eta eszeptizismo osasuntsua landuz. Zehazki, metodologia aktibo batzuk, hala nola proiektuetan edo arazoetan oinarritutako ikaskuntza, edo adimen anitzen teoria, hezkuntza-baliabide gisa orokortzen ari dira, oraindik etapa guztietan eta edozein hezkuntza-helburutan bereizketarik egin gabe aplikatzeko beharrezko sendotasun eta baliozkotasunik ez dutenean.

Maria Gilek bere hitzaldian iradoki du hezkuntzako lidergoak eta ikastetxeetako zuzendaritzek akatsak egitera ausartu behar dutela ikaskuntza hobetzeko. Eta praktikan eta testuinguruen arabera lidergo-estilo desberdinak aplikatzen badira ere, nazioarteko ikerketaren berrikuspenak ondorioztatzen du eraldaketa-estiloa eraginkortasun handiagoz hedatzen dela zuzendaritzak egonkorrak direnean, prestakuntza-plan luze eta intentsuak jarraitzen dituztenean (master mota) eta hautaketa-prozesuak aplikatzen direnean:

 

Fatima Garciak egindako azalpenean, ikusarazi digu denboran atzera egitea komeni dela, gaurkotasuna ulertzeko eta, horrela, aurrera egin ahal izateko.

Gaur egun, iraganean bezala, zenbaki topikoak eta mitoak erabiltzen dira gai errepikariak deskribatzeko, hala nola: teknologiaren erabilerak, hezkuntza-edukien maila, haurren eta gazteen jarrerak eta jokabideak... Faktore bera aipatzen duenaren arabera, mehatxu edo aukera gisa azal daiteke, gabezia edo irtenbide gisa.

 

Miguel A. Vadillok, bere aldetik, ikerketa zientifikoak zuhurtzia zientifikoarekin irakurtzea gomendatzen du, eta “presarik gabe baina etenik gabe" aurrera egitea.

Ikerketen berrikuspenak, meta analisiatik, ebidentzia batzuk erakusten ditu, eta horiek, gutxienez, gomendatu beharko liguke azterketetatik ateratako ondorioak ziurtasun gisa ez hartzea, zorroztasun gutxikoak edo errepikatzeko zailak diren ikerketak.

Ikerketa kopuru handia, lagin handiak  eta/edo behaketa-denbora luzea behar dira emaitza batzuen eragina eta garrantzia baloratu ahal izateko.

 

Charo Ruedak, garunari eta arretari buruz egiten dituen lanen berrikuspen baten bidez, arreta kudeatzeak ikaskuntzaren ardatz gisa duen garrantzia adierazten digu, ia ezinezkoa baita ikaskuntza arreta optimorik gabe gertatzea.

 

Ikerketak erakusten du gaitasun hori berariazko programen bidez ikas daitekeela eta ikasi behar dela, eta, beraz, itxaropena ematen du ikasleen ikaskuntza oro har hobetzeko, bai eta arreta urria duten ikasleei erantzuteko ere.

 

 

Hitzaldiei estekak

 Jarraian hitzaldien bideoak ikus ditzakezu:

 

“Zenbait ikasketa metodoren letra txikia", Marta Ferrero.

 ”Eskola lidergoa eta ikasleen errendimendu akademikoa: gaiaren egoera ", María Gil

 “Egungo hezkuntza-berrikuntza ikuspegi historikotik", Fátima García

 “Ikerketa batek zera dio…", Miguel A. Vadillo

“Arreta: zer da eta nola hezi”, Charo Rueda

 Mahaingurua

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IKASLEEN PARTE-HARTZEA SUSTATZEKO KANPAINA

  • 19-09-24 |
  • Euskadiko Eskola Kontseilua |

Unamuno BHIko Batxilergoko ikasle talde bat Euskadiko Eskola Kontseiluaren egoitzara joan da, aurreko ikasturtean hasitako lanarekin jarraitzeko. Helburua ikasleak sentsibilizatzea zen, ikasleen parte-hartzearen garrantziaz eta haien ahotsa entzunarazteko beharraz, bai ikastetxeetan, bai EEK n.

 Parte hartzen duen ikastetxe bakoitzak proiektu honetan parte hartzen duten ikasleek egindako hiru proposamenetako bat garatuko du ikasturte honetan. Proposamen horiek ikasleek aukeratu zituzten.

 

Kasu honetan, Unamuno BHIko ikasleek kanpaina bat egingo dute sare sozialen eta komunikabideen bidez, eta ikasle eta izen handiko pertsonek parte hartuko dute.

Horretarako, hasteko, egin beharreko lana planifikatu eta horren ardura hartu dute; horretarako, hitzaldiak prestatu dizkiete lankideei, parte hartzeko beharraz sentsibilizatzeko, eta kanpaina diseinatu eta prestatu dute. Horretarako, marketinari eta sare sozialetako hedapenari eta komunikazioari buruzko prestakuntza jasoko dute.

 Horretarako, ikastetxeko zuzendaritzaren eta Euskadiko Eskola Kontseiluaren babesa dute.

Orri honetan ekimen honi buruzko informazio gehiago emango dugu

Aurrera gazteok!

 


                                  
          
                                    

 

 


Hiri hezitzailea: udalak eta esku-hartzeko ereduak eskola segregazioa saihesteko.

  • Vitoria-Gasteiz, 2019ko uztailaren 10 eta 11an |

Gure Ikastetxeetako ikasle guztien integrazioa lortzeko eta eskola segregazioan saihezteko esku-hartzea oso konplexua eta gai hori presente dago Kontseilu honetako eztabaidetan eta hausnarketan.

Horregatik, idazkari teknikoa eta lehendakaria ikastaro horretan parte hartu dute.

Oso interesgarria izan da gai honi buruzko 25 hiri hezitzaileen sarea duen pertzepzioa eta parte hartzeko proposamenak. X. Bonalen hitzaldia: "Combatir la segregación escolar: de la amenaza a la oportunidad". Magnet programa, pilotajeren ebaluazioa eta azkenik, mahai-inguruan, arduradunek azaldu digute nola ezarri den Kataluniako udalerri eta ikastetxe desberdinetan, Honek guztiak haurnarketa eta eztabaida interesgarriak sortarazi du.

Ikastaroaren informazio gehiago eta bideoak Link honetan aurki ditzakezu.

Innovación social disruptiva, ¿participamos?

  • 2019ko uztailaren 3-5ean |
  • Donostian |

 EHUko udako ikastaroaren barruan Euskadiko Eskola Kontseiluak “Innovación social disruptiva: ¿participamos?”


ikastaroa antolatu du uztailaren 3, 4 eta 5ean Donostiako Miramar Jauregian.

 

Hainbat esparrutako hogeita hamar bat lagunek hartu dute parte ekitaldian, gehienbat irakasleek eta udaletako teknikari eta politikariek.

 

Planteamendu metodologiko berritzaile batekin prestatutako ikastaro hau ikasketa-prozesu modura diseinatu da eta elkarrekin uztartu dira hiru alderdi: gogoeta teorikoak (Cristina Monge eta Xavier Bonalen hitzaldi inspiratzaileak), kolektibo desberdinen ahotsak (irakasleak, zuzendariak, familiak, ikasleak eta udal politikariak), eta esperientzia praktikoan oinarritutako tailer parte-hartzaileak, oinarritzat dutenak esperientzia praktikoa, eta dena talde-ikasketa prozesu bat bezala pentsaturik.

 

Diseinu honen inspirazio iturri izan dira hainbat diziplina (elkarrizketa demokratikoa, esperientzietan oinarritutako ikaskuntza kolaboratiboa, coaching sistemikoa, Design Thinking, Prozesuetan oinarritutako Lana, Aldaketaren Teoria) eta talde-ikasketa prozesuetan balio kontrastatua duten  metodoak (adituen hitzaldiak, mahai-ingurua, elkarrizketa horizontala, taldeko lana, arrainontzia, prototipoak eta ereduak, posizionamendu mapa).

Prozesuaren eta edukiaren arteko koherentzia praktikoa lortu nahian, funtsezko hainbat kontzeptu eta ideia aztertu dira: parte-hartzea, berrikuntza soziala, disrupzioa, aniztasuna eta eragile anitzen arteko elkarrizketa, gobernantza parte-hartzailea, e.a. Horrez gain, metodologia bereziak erabili dira parte-hartzea, pentsamendua eta jarrera berritzaile eta disruptiboa sustatzeko, eragileen arteko harremanen kalitatea hobetzeko, ikaskuntza kolaboratiboa eta pentsamendu prospektibo-propositiboa bultzatzeko, e.a.

Ikastaro honetan parte hartu dutenek oso ondo baloratu dute ikasketa kolektiboko esperientzia hau.

Hemen dituzu ikastaroko materialak eta estekak

 

 

Ikastaroaren dokumentazioa

"Udalen zeregina hezkuntzan"

  • 2019ko uztailaren 1ean |
  • Bilbon. Eudelen egoitzan |

Ia ehun udal-ordezkari eta hezkuntza-komunitateko kide bildu dira EUDELen egoitzan, Euskadiko Eskola Kontseiluak Euskadiko Udalen Elkartearekin lankidetzan antolatu duen truke- eta hausnarketa-saio batean parte hartzeko. Legebiltzarreko taldeetako eta foru-aldundietako zenbait ordezkarik ere bat egin nahi izan dute hezkuntzan aritzen diren agente guztiengan interes handia piztu duen bilera honekin. Ikusi bideoak

 Eudelen prentsako oharra

 

 

Jakintzak partekatzeko eta ideia eta proposamen berritzaileak egiteko xedez, saioan “Udalek hezkuntzan betetzen duten zeregina” aztertu da, Vitoria-Gasteizko eta Bartzelonako Diputazioko jardunbide egokien bidez. Bloke aipagarri batean, Eskola Kontseiluak koordinatutako proiektu pilotuko emaitzak aurkeztu dira; Bastida, Guardia, Oion, Santurtzi eta Urnietako udalek parte hartu dute, proiektu horretako bultzatzaileak izan baitira.

Euskadiko Eskola Kontseiluko presidente Nélida Zaitegik azaldu duenez, gaurkoaren moduko topaketen zeregin nagusia da udalen eta ikastetxeen arteko elkarlana indartzea, “eztabaida zorrotza eta sakona sortzeko gizarteko irakaskuntzari buruz”, eskola-komunitate osoak “hobetzeko proposamenak” eginda”.

Saioari hasiera emateko ekitaldian, hauek parte hartu dute: EUDELen ordezkaritzan, Urnietako alkate Mikel Pagolak; Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza sailburu Cristina Uriartek, eta Euskadiko Eskola Kontseiluko presidente Nélida Zaitegik. Hirurek nabarmendu dute zein garrantzitsuak diren udalen, irakasleen eta familien arteko elkarlana eta adostasuna, elkarrekin aurrera egiteko, udaletan hezkuntzako ekintza hobetzeko.

Jardunaldiaren laburpena

Ingurune hurbilean erreferentziako beste eredu batzuk bilatu nahian, Eskola Kontseiluak Bartzelonako Diputazioko hezkuntza-zerbitzuen kudeatzaile eta antropologo Jordi Plana gonbidatu du hizlari gisa. Dagokion arlotik, Planak ibilbide profesional luzea du egina, Bartzelonako mugapeko udalerrietan hezkuntza-politikak garatzeko elkarlanean. Garatzen duen lanean, laguntza ematen die haur, heldu eta musika eskolei, bai eta, era berean, udaleko hezkuntza-programa guztiei ere, besteak beste, Ikasketa-Zerbitzua ekimena abian jarriz.

Power pointen txostena

 Carlos Angulo arduradun teknikoak ordezkatutako Vitoria-Gasteizko Udalaren esperientzia udalak hezkuntza-komunitatean egindako esku-hartzeko jardunbide egokitzat hartu da. Arabako hiriburua da Hiri Hezitzaileen Espainiako Sarearen sortzaileetako bat, eta familiekin esku hartzeko lehen plan pilotua bultzatu zuen 2016an, era askotako “zaurgarritasun” egoeretan zeuden bost ikastetxe publikotan: elkarbizitzako arazoak, jatorriari lotutako dibertsitate altua, maila sozioekonomiko baxua, emaitza akademiko eskasak, etab.

Carlos Anguloren txostenaren laburpena

 

Euskadiko Eskola Kontseiluko lehendakaria eta Urnietako, Labastidako  eta Oiongo alkateak mahai-inguruan hartu dute parte  eta bere esperientzia aztertu dute, arlo positibiak eta hebetzeko daudenak. Alkateen eta beren talde politiko-teknikoen lidergoa erabakigarria izan da, proiektua esperientzia pilotuko bost udaletan abiarazteko.

Pilotajeren power point

Askenik parte hartzeko dinamika bat  garatu da, Iñigo Retolazak koodinatua, saioan, aukera jarraitzeko eta herrietan hezkuntza hobetzeko proposamenak eta ideiak  landu dira.

 Web orri honetan aurki dezakezu "Hezkuntza Hobetu: jakin, elkarrizketatu eta  partekatu" proiektuaren informazio eta material guztiak; halaber,  hemen duzu informazio gida bat.

Euskadiko Eskola Kontseiluak antolatutako ekintzak

  • 2019ko uztaila |

 Euskadiko Eskola Kontseiluak jardunaldi bat eta ikastaro bat antolaketa bultzatu du, datorren uztailan egingo direnak:  

 

Ø  Eudeleren lankidetzaz antolatu du jardunaldi bat uztailaren 1ean,  “Udalen zeregina hezkuntzan"

 

Ø    Udako Ikastaroaren barruan, uztailaren 3an, 4an  eta 5ean ikastaro hau antolatu du:     “Innovación social disruptiva ¿participamos?,”.

 

"UDALEN ZEREGINA HEZKUNTZAN".

Euskadiko Eskola Kontseiluak, EUDELekin elkarlanean, honako jardunaldia antolatu du: “UDALEN ZEREGINA HEZKUNTZAN”. Jardunaldia udalerrien funtzioa eta garrantzia nabarmentzera bideratuta dago, hezkuntza-komunitatearen ekimenetan aurrera joateko

 

Eztabaidarako eta elkartrukerako saio baten gisa pentsatua dagoenez, jardunaldi honen xedea da ezagutza partekatzea eta partehartzaileen ekarpenak jasotzea. Programaren barruan Vitoria-Gasteizko eta Bartzelonako Aldundiaren praktika onak aurkeztuko dituzte, baita Santurtzi, Oion, Laguardia eta Bastidako bost udalek bultzatutako esperientzia pilotua ere, non irakasle, sendi eta ikasleek parte hartu duten

 

Halako garrantzi handia duen gai batez hausnarketa egitea guztiz baliagarria izan daiteke tokiko gobernu berrientzat; bereziki, hezkuntzari lotutako guztian modu zuzen eta esanguratsuan eragin nahi duten horientzat

 

Data: Uztailaren 1ean izango da, astelehenean, 09:00etatik 14:00etara,

Lekua: EUDELen Areto Nagusian (Ercilla kalea, 13. Zk, Bilbon.)

Izen-ematea: posta helbide honetara bidaliz: huiseek@euskadi.eus, argi adieraziz izena, abizenak, lantokia, kargua, helbide elektronikoa eta harremanetarako telefonoa.

 

Aretoaren edukiera osatutakoan, izen-emateak itxitzat emango dira.

 

 Jardunaldiko EGITARAUA

"Innovación social disruptiva ¿participamos?

En el marco de los Cursos de verano el CEE ha organizado el curso Innovación social disruptiva, ¡participamos “

 

El objetivo del curso es de detectar las causas del deterioro que se ha producido en los últimos años en la participación de la comunidad educativa y en la participación ciudadana. Junto con ello, analizar las potencialidades de la participación para la innovación disruptiva, tanto escolar como social.  Este curso está dirigido al profesorado, familias, AMPAS y políticos/as municipales, pero también hacia el público en general.

Este Curso se basa en talleres de participación, exposiciones y mesas redondas para encontrar posibles respuestas y propuestas concretas para abordarlas y hacer de la participación el motor de la innovación disruptiva en los centros educativos y en los municipios.

PROGRAMA del Curso

 

 

IKASLEEN PARTAIDETZA BULTZATZEA

 Ikasturte honetako Kontseiluaren Lan planaren helburuetako bat da ikasleen parte- hartzea bultzatzea; hasteko, partaidetzaren garrantziarekiko sentikor bihurtzea eta haien ahotsa  entzun dezaten  beharraz,  bai kastetxeetan,  bai kontseiluan.  

Konseiluan ikasleen ordezkaririk ez dugu.  Hezkuntza hobetzeko hezkuntza komunitatearen ahotsa behar dugu  eta  batez ere ikasleena.

 Horretarako, 3 ikastetxetako  BDHko 4. mailaren eta Batxilergoaren ikasleekin ekintza bat antolatu dugu, “aholku-batzarra” gisa antolatuak, ikasle guztiei zuzendutako ekintzak diseinatzeko,  hezkuntza hobetzeko proposamenak egin ditzaten.

 

 Kontseiluaren lehendakaria hiru ikastetxetako hiru ikasle-talderekin bildu da “ aholku- batzarrak”: Bilboko Unamuno instututuan, Gasteizko Koldo Mitxelena BHIn   eta  Lauaxeta ikastolan, proiektua azaltzeko, lankidetza eskatzeko eta haien proposamenak hartzeko.

Ikasleek haien kexak eta ardurak azaldu eta proposamenak adirazi dizkiote; proposamen hauek hainbat ekintzetan zehaztuko dira, irailaren aurrean egingo direnak eta haiek diseinatu, egin eta ebaluatu egingo dute 

     
UNAMUNO INSTITUTUA KOLDO MITXELENA BHI LAUAXETA IKASTOLA  

 

Ikasleek aukeratu dituzten ekintzak

Proiektu honetan parte hartu dituzten ikasle guztien proposamenak jaso eta gero, gustukoenak  lehenestea eskatu diegu eta hauek izan dira baloratuenak:

 

1)     Motibatzeko tailerrak egitea eta hitzaldi eta batzarren bidez, ikasteko interesa piztu dezan, konfiantza eta itxaropena sentitzeko.

 

2)     Kanpaina sortu  sare sozialetan, irratian, web gunean, pertsona famatu eta ikasleekin batera.

 

3)     Euskadiko ikasleen “Oratoria topagunea” “Gure zeregina eta erantzukizuna Euskadiko Hezkuntza hobekuntzan”. Ikastetxe bakoitzeko aukeratutakoak, haien hitzaldiak azal ditzakete. (Sare sozialetan, irratian eta baita  beste komunikabideetan ere).

 

Irailatik geroztik donok batera  lan egingo dugu!

Euskadiko Eskola Kontseiluaren lehendakariaren agerraldia Legebiltzarreko Hezkuntza Batzordean aurrean

  • 2018ko, maiatzaren 6an |
  • Euskadiko Eskola Kontseilua

 
“Egilea: Eusko Legebiltzarra/Parlamento Vasco”.

Maiatzaren 6an,  Euskadiko Eskola Kontseiluaren lehendakaria Hezkuntza batzordean agertu da, EH Bildu  legebiltzar-taldeak eskatua, Euskadiko Eskola Kontseiluaren funtzionamenduaren eta kudeaketaren inguruan azalpenak emateko. 

EH BIlduk adierazi du  kezkaz bizi duela azken hilabeteetan Euskadiko Eskola Kontseiluan ematen ari diren gertakariak, uzten dutelako autonomiatik eta kontsentsuetatik urrun, partaide guztien iritzia eta adostasuna bilatzea ez dela bilatzen  den helburuetako bat 

Lehendakariak legebiltzarkideeei azaldu du Kontseiluaren funtzionamendua, bere araudiak finkatua,  eta erabakiak hartzeko prozesua; egindako lanaz eta lortutako akordioaz ere datuak eman dizkie, azpimarratuz txosten gehienak adostasunez onartu direla. Hala ere,  kontseiluaren araudia  aldatzeko beharra onartu du, 30 urte pasa ondoren zaharkitua dagoelako; horrexegatik hausnarketa prozesu bati ekin dio, etorkizunera begira Kontseilua berriz irudikatzeko, partizipazioaz, kideez eta funtzioaz,...  

Askenik, batzordeko kide guztiei eskatu die gutxienezko hezkuntza  akordio bat lortzeko lan egin dezaten, Euskal Hezkuntzari egonkortasuna emateko.

Legebiltzarkideek presidenteari bere aurkezpena eskertu dute eta  kontseiluaz  hainbat galdera egin dizkiote. Horrez gain, haien kezkak eta proposamenak helarazi dizkiote.

Agerraldiaren transkripzioa eta bideoa Legebiltzarraren web orrian eskuragarri izango da. www.legebiltzarra.eus eta zuzenean link honetan. 

 

Prentsan agertutako berriak

  El diario vasco

 

 

Berri onak!

  • Arabako Errioxa |

Joan den urtean , “Hezkuntza hobetzea: Jakin, elkarrizketatu eta partekatu, proiektuan parte hartu zuteneko bi ikastetxeetatik berri onak datozkigu.

Ø  CEIP Ramiro de Maeztu HLHI

o    “Handitzen, handitzen" proiektua.

o   “Diario de noticias de Alava”

Hemen bideo batzuk ikus daitezke: 

Bideo laburpena familiekin erakusketan

Zer da gehien gustatu zaizuna?

 

 Ø  CEIP Labastida HLHI

o   “Naizena naizelako” Labastidako eskola publikoaren abeztia

o   “El Correo

Euskadiko Eskola Kontseiluaren partetik  gure zorionik  beroena zuen lanagatik eta gurekin partekatzagatik.

Zorionak! 

 

Euskadiko Eskola Kontseiluak antolatutako ekintzak

  • 2019ko uztaila |

 Euskadiko Eskola Kontseiluak jardunaldi bat eta ikastaro bat antolaketa bultzatu du, datorren uztailan egingo direnak:  

 

Ø  Eudeleren lankidetzaz antolatu du jardunaldi bat uztailaren 1ean,  “Udalen zeregina hezkuntzan"

 

Ø    Udako Ikastaroaren barruan, uztailaren 3an, 4an  eta 5ean ikastaro hau antolatu du:     “Innovación social disruptiva ¿participamos?,”.

 

"UDALEN ZEREGINA HEZKUNTZAN".

Euskadiko Eskola Kontseiluak, EUDELekin elkarlanean, honako jardunaldia antolatu du: “UDALEN ZEREGINA HEZKUNTZAN”. Jardunaldia udalerrien funtzioa eta garrantzia nabarmentzera bideratuta dago, hezkuntza-komunitatearen ekimenetan aurrera joateko

 

Eztabaidarako eta elkartrukerako saio baten gisa pentsatua dagoenez, jardunaldi honen xedea da ezagutza partekatzea eta partehartzaileen ekarpenak jasotzea. Programaren barruan Vitoria-Gasteizko eta Bartzelonako Aldundiaren praktika onak aurkeztuko dituzte, baita Santurtzi, Oion, Laguardia eta Bastidako bost udalek bultzatutako esperientzia pilotua ere, non irakasle, sendi eta ikasleek parte hartu duten

 

Halako garrantzi handia duen gai batez hausnarketa egitea guztiz baliagarria izan daiteke tokiko gobernu berrientzat; bereziki, hezkuntzari lotutako guztian modu zuzen eta esanguratsuan eragin nahi duten horientzat

 

Data: Uztailaren 1ean izango da, astelehenean, 09:00etatik 14:00etara,

Lekua: EUDELen Areto Nagusian (Ercilla kalea, 13. Zk, Bilbon.)

Izen-ematea: posta helbide honetara bidaliz: huiseek@euskadi.eus, argi adieraziz izena, abizenak, lantokia, kargua, helbide elektronikoa eta harremanetarako telefonoa.

 

Aretoaren edukiera osatutakoan, izen-emateak itxitzat emango dira.

 

 Jardunaldiko EGITARAUA

"Innovación social disruptiva ¿participamos?

En el marco de los Cursos de verano el CEE ha organizado el curso Innovación social disruptiva, ¡participamos “

 

El objetivo del curso es de detectar las causas del deterioro que se ha producido en los últimos años en la participación de la comunidad educativa y en la participación ciudadana. Junto con ello, analizar las potencialidades de la participación para la innovación disruptiva, tanto escolar como social.  Este curso está dirigido al profesorado, familias, AMPAS y políticos/as municipales, pero también hacia el público en general.

Este Curso se basa en talleres de participación, exposiciones y mesas redondas para encontrar posibles respuestas y propuestas concretas para abordarlas y hacer de la participación el motor de la innovación disruptiva en los centros educativos y en los municipios.

PROGRAMA del Curso

 

 

EEKren lehendakariak, azken txostena aurkeztu du Berritzeguneetako zuzendariei

  • abenduaren 12a |
  • Durangoko berritzegunean |

 Nélida Zaitegik, Euskadiko Eskola Kontseiluko lehendakariak, Lucía Torrelday, Berrikuntza zuzendariak eta kontseilukidea eskatua, Berritzeguneetako zuzendariekin eta hezkuntza berrikuntza arduradunekin bildu da, "Euskadiko Eskola-hezkuntza, 2015-2017", txostenaren aspektu aipagarrienak azaltzeko.

Aurkezpenaren ondoren, elkarrizketa aberatsa izan da: kezkak eta proposamenak partekatu dira,  euskal hezkuntza sistema inklusiboagoa, bidezkoa eta bikaina lortzeko.

Lehendakariak bertaratuei  Kontseiluak aztertu behar dituen  gaiez eta ekintzez  proposamenak eskatu dizkie eta konpromisoa hartu du aztertzeko eta haiei itzultzeko, guztiok elkarrekin hausnartzen jarraitzeko.  

AIXERROTA BHI IKASTETXEARI BISITA

  • abenduaren 5a |
  • Getxon |

 

Nélida Zaitegik, Euskadiko Eskola Kontseiluko lehendakariak, eta Eva Blancok, Kontseiluko idazkari teknikoak, Aixerrota BHI ikastetxea bisitatu dute, ikasleen parte hartzea bultzatzeko burutzen ari diren esperientzia ezagutzeko, Consul plataformaren bidez. 

Gainera, bere liburutegi zorrogarria erakutsi digute,  orain dela gutxi berriztua izan dena.

Mila esker zuen arretagatik eta zorionak ekipo osoari egiten duzuen lanagatik eta proiektuan jartzen duzuen ilusioagatik!

 

"PARTICIPACIÓN EDUCATIVA" ALDIZKARIA ALE BERRIA

 Estatuko Eskola Kontseiluak  "PARTICIPACIÓN EDUCATIVA" aldizkariaren ale berri bat argitaratu du. Aldizkaria sei hilabetero argitaratzen da eta edizio elektronikoa da.

Ale honen gaia da "Participación, educación emocional y convivencia".

Sakondu nahi baduzu, sartu  hemen klik eginez.

ETXEBARRI-BASAURI OLH IKASTETXEARI BISITA

  • azaroaren 13a |
  • Basaurin |

 

Nélida Zaitegik, Euskadiko Eskola Kontseiluko lehendakariak, eta Eva Blancok, Kontseiluko idazkari teknikoak, Etxebarri-Basauriko Oinarrizko Lanbide Heziketako udal ikastetxea bisitatu dute, bertatik bertara ezagutzeko egiten ari diren lana, eta baita ere egiaztatu ahal izan dute ikastetxeko profesional guztiek proposatu eta ikasleekin garatu dituzten ekimenen kalitatea.

Emaitzak dira froga argiena: azterketara aurkeztu zirenen ehuneko 67k lortu zuten Eskola Graduatua eta matrikulatu zirenen ehuneko 87k erabaki zuten erdi-mailako prestakuntza-ziklo bat ikastea.

Gainera, proiektu ugari garatzen dituzte: ikaskuntza eta zerbitzua, solasaldi dialogikoak, Agenda 21…

Beren lanaren oinarriak dira tutoretza pertsonalizatua eta irakasleen inplikazioa proiektuetan.

"Bigarren Aukera” eskola-sareko partaide da, zeinak prestakuntza berritzaile batean oinarritutako eredu pedagogiko orijinal bat bultzatzen baitu, ondoko hauen bidez: ibilbide pertsonalizatuak, indargarriak oinarrizko eta laneko gaitasunetarako, enpresa-munduarekin lotutako esperientzia praktikoak eta eskaera sozialetarako laguntza, arreta berezia eskainiz kolektibo kalteberenei.

Funtsean, beren helburua da gazteek konfiantza berreskuratu dezatela beren etorkizunean, eta indar guztiak bideratzen dituzte horretara.

Ikasgelak eta tailerrak bisitatu ditugu eta ikasleekin hitz egin dugu beren bizipen eta igurikapenei buruz.

Esan digute ikastetxeak sentiarazi diela gai direla gauza askotarako eta askok espero dute ikasketekin jarraitzea. Batez ere baloratzen dute irakasleen hurbiltasuna, lan egiteko era, aukera gehiago izatea jarduerak dibertsifikatzeko eta talde txikiak izatea (gehienez 15 ikasle).

Lanean ikusi ditugu hainbat tailerretan (informatika, sukaldaritza, eraikinen mantenimendua, arte grafikoak…) eta beren proiektu eta eskaerak helarazi dizkigute.

Zorionak profesionalen talde osoari egiten duzuen lanagatik eta zuen inplikazioagatik!

 

"HEZKUNTZA FROGAK" JARDUNALDIAREN HIRUGARREN EDIZIOAK HARRERA BIKAINA IZAN DU

  • 2018ko azaroaren 9an |
  • UPV/EHUko Carlos Santamaría zentroa. Donostian |

Iragan azaroaren 9an 200 lagun inguru elkartu ziren “Hezkuntza-frogak” jardunaldian, UPV/EHUk Donostian duen egoitzako Carlos Santamaría Zentroan, eta bost hizlarik ezagutzera eman zituzten irakaskuntzaren arloan egin dituzten ikerketak.

Aldi honetan ekitaldia Euskadiko Eskola Kontseiluak antolatu du UPV/EHUko Kultura Zientifikoko Katedraren laguntzarekin.

Goizeko bederatzietatik arratsaldeko ordu biak arte 30 minutuko hitzaldiak eskaini ziren, zeintzuetan ebidentzia zientifikoarekin kontrastatu ziren gaur egungo hezkuntza-jarduerak.

Luis Lizasoainekin batera hausnartu genuen zein garrantzitsuak diren igurikipenak emaitza onak lortzeko. Eta Euskadiko eskola-eraginkortasunari buruzko ikerketan oinarriturik erakutsi zigun determinismo katastrofista batean oinarritutako iritziak ez direla lagungarriak eta ez dutela arrazoirik. Hain zuzen ere, datuek erakusten dute ikastetxe eta familiek arrakasta lor dezaketela, baldin jarduera jakin batzuk egiten badituzte, edozein izanik ere beren testuinguru soziolinguistiko edo sozioekonomikoa. Beraz, erakutsi zigun posible dela aldi berean baikorra eta errealista izatea.

Marta Ferreroren hitzaldiak agerian utzi zuen behar bezainbat oinarri zientifikorik ez duten sinesmen eta ideiek batzuetan eragina daukatela irakasleengan.  Horregatik proposatu zuen zenbait irizpide zientifiko jarraitzea horrelako praktikak ikasgelan aplikatu baino lehen, hala nola zuhurtasuna, eszeptikotasuna, iturrien kontrola eta berdinen arteko berrikuspena. Orobat esan zuen ezagutza zientifikoa sartu beharko litzatekeela irakasleen prestakuntza programetan.

Bere aldetik, Cintia Rodríguezek hizpide hartu zituen 0-1 urte bitarteko haurrekin egin dituen ikerketak norbere portaeraren kontrol exekutiboari buruz, eta azaldu zuen zeinen garrantzitsua den urruntasun bat hartzea  zereginarekiko, arrakastaz aurre egiteko ikasgeletako arazoei. Hala, gure ikasleei ikasketa-erronkak aurkezten dizkiegunean, astia hartu behar dugu akatsak saihesteko zereginetan gehiegi nahiz gutxiegi inplikatzeagatik eta, aldi berean, gure osasun fisiko eta mentala zaintzeko.

Joana Achak, irakurketarekin lotutako nahaste garrantzitsuenei buruzko lanak errepasatuz azpimarratu zuen zein garrantzitsua den analitikoki ikastea kode alfabetikoa ulertu ahal izateko. Halaber, iradoki zuen hezkuntza arloko agendek biltegiak sortu behar lituzketela zientifikoki frogatutako baliabide eta tresna eraginkorrekin, eta  irakasleentzat eskuraerrazak izan beharko luketela.

Azkenik, Gregorio Lurik proposatu zuen ezagutza-esparru berri bat --“Akatsologia”-- sortzea akatsak aztertzeko, “felix culpa” delakoa alegia, aukera bat ikusiz horietan gure erreferentziak ulertu eta zalantzan jartzeko (ikasteko). Baita ere aldarrikatu zuen zientziaren ikuspegi klinikotik egin behar dela pedagogia: irakaslea ikusiz ez ikertzaile bat bezala, baizik eta ezagutza zientifikoaren erabiltzaile gisa.  

Amaierako eztabaidaren ostean, hainbat hobekuntza eskatu ziren hezkuntza eta zientziaren arteko elkarrizketa hori hobetzeko:

  • Ikerketen ondorioak zabaldu daitezela modu eder eta irisgarrian.
  • Irakasleen etengabeko prestakuntzaren arduradunek ahalbidetu dezatela kalitate zientifiko kontrastatuko baliabideak eskuratzeko aukera.

Eta, azkenik, nahiz eta onartu ondorio zientifikoak apaltasunetik defendatu behar direla, behin-behinekoak direlako, hezkuntza-komunitateak elkarrengandik bereizi behar ditu iritziak eta estandar epistemologikoen araberako printzipio edo emaitzak.

 

Jarraian, bi hizlariekin egindako elkarrizketa laburrak ikus daitezke:

Hitzaldiak

Hezkuntza-frogak

  • 2018ko azaroaren 9an |
  • UPV/EHUko Carlos Santamaría Zentroa |

Hezkuntza-frogak ekitaldia  Donostian  egingo da aurten lehenengoz, azaroaren 9an,  UPV/EHUko Carlos Santamaria Zentroan, Euskadiko Eskola Kontseiluak antolatuta eta UPV/EHUko Kultura Zientifikoko Katedraren laguntzarekin.

Ekitaldi hori, Bilbon udaberriro egiten dena, UPV/EHUko Kultura Zientifikoko Katedrak antolatzen duen ekitaldi bat da, hezkuntza arloko gaiak lantzeko eta bertaratuei hezkuntza-gaiak azaltzeko ebidentzia zientifikoan oinarrituta. Horretarako, hezkuntza arloko hainbat lagun biltzen dira, elkarren artean azaldu eta eztabaidatzeko modako baieztapen, proposamen eta hezkuntza-jarduera edo balizko beste praktika batzuen oinarrian dauden (edo ez dauden) frogak.

Goizeko 09:00etatik 13:00etara bitartean, hainbat adituren hitzaldiak eskainiko dira, zeintzuek hizpide hartuko baitituzte hezkuntzarekin lotutako gaiak, beti ere oinarritzat harturik eskura ditugun froga zientifikoak.  Adituek bereziki azpimarratuko dute zein den gaur egun eskura dagoen ebidentzia onena ikasgeletako eta hezkuntza-sistema osoko errealitate desberdinak lantzeko. Marta Ferrero psikologiako doktorea da mintegiaren zuzendaria.

Ekitaldia doakoa da lekuak bete arte, eta parte hartzeko posta elektroniko bat bidali behar da urriaren 16tik aurrera huiseek@euskadi.eus helbidera, parte-hartzailearen izen-abizenak eta lantokia adieraziz.

Hitzaldiak

Jardunaldian 20-30 minutuko hitzaldiak eskainiko dira, ebidentzia zientifikoarekin kontrastatzeko zenbait hezkuntza-jarduerak.

Luis Lizasoainek –Filosofian eta Hezkuntza Zientzietan doktoreak- azalduko ditu eskola-eraginkortasunaren irizpideak eta emaitza bikainen atzean dauden hainbat faktore, arreta berezia eskainiz irakasleei eta familiei.

Abiapuntutzat harturik hezkuntza arloan eten handia dagoela ikerketaren eta hezkuntza-jardueraren artean, Marta Ferrero psikologian doktoreak argituko du zergatik gailentzen diren hezkuntza arloko ideia okerrak eta horiekin lotutako metodo eta tresnak lanean ari diren irakasleen artean. Oinarritzat hartuz ebidentzia zientifikoa, Ferrerok azalduko du hezkuntza-jarduera horiek benetako erabilgarraik izan daitezkeela irakasleentzat baldin ongi erabiltzen badira.

Bestalde, Cintia Rodríguezek –Madrileko Unibertsitate Autonomoko Desarrollo Temprano y Educación (DETEDUCA) taldeko koordinatzaileak- azalduko du zein garrantzitsua den norbere portaeraren kontrol exekutiboa izatea, eta hori funtsezkoa dela osasun mental eta fisikorako eta eskolan arrakasta izateko. Haur-eskola bateko 0-1 gelan eginiko bi azterketa aurkeztuko ditu.

Joana Achak --UPV/EHUko Oinarrizko Prozesu Psikologiko eta euren Garapeneko saileko irakasleak-- irakurketarekin lotutako nahasteei buruzko lan esanguratsuenak errepasatuko ditu, zubi bat eraikitzeko irakurketa barneratzeko prozesuari buruzko ezagutza zientifikoaren eta ezagutza horrek hezkuntza-jardueran duen aplikagarritasunaren artean. Saiatuko da zalantzak argitzen azalduz zer den zehazki irakurtzen ikastea eta nola optimizatu daitezkeen esku-hartze estrategiak pertsona bakoitzaren adinaren eta irakurtzeko gaitasunaren arabera.

Jardunaldia bukatzeko, Gregorio Lurik-Pedagogia gradua duen lizentziatua eta hainbat sari jaso eta liburu argitaratutakoa- azalduko du nola bihur daitekeen akatsa ikasteko aukera bat: “Haurrak erantzun zuzena eman ohi dio bere buruari egiten dion galderari. Galdera horren eta irakasleak egin dionaren arteko aldeak zehazki erakusten du bere ikaskuntzaren karga kognitiboa”.

Egitaraua osatzeko, amaierako solasaldi bat egingo da, non bertaratuek eta hizlariek aukera izango duten euren ikuspuntuak partekatzeko eta zalantzak eta iritziak trukatzeko.

Egitaraua

 

Ø 9:00 – 9:10: Sarrera

Ø 9:10 – 9:20: Aurkezpena

Ø 9:20 - 9:50: “Eskola-eraginkortasunaren irizpideak eta erlazionatutako faktoreak”, Luís Lizasoain

Ø 9:50 -10:30: “Ebidentzian oinarritutako hezkuntza: erronkak eta hobetzeko proposamenak”, Marta Ferrero.

Ø 10:30 – 11:00: “Funtzio Exekutiboen lehen agerpenak eta Hezkuntza Ekintza 0-1 gelan: inplikazioak Haur Hezkuntzarako”

Ø 11:00 – 11:20: Atsedenaldia

Ø 11:20 – 11:50: “Irakurketa barneratzeko prozesua ebidentzia zientifikotik: bide-orri bat hezitzaileentzat”, Joana Acha.

Ø 11:50 – 12:20: “Akatsa ikaskuntzarako aukera gisa”, Gregorio Luri

Ø 12:20 – 13:00: Solasaldia

 

Izen-ematea:

 

Izen-ematea gauzatu behar da urriaren 16tik aurrera huiseek@euskadi.eus helbidera mezu bat bidaliz. Mezuan honakoak ipini behar dira: izena, abizenak, eta lantokia. (Jardunaldiko sarrera doakoa eta librea da baina leku kopuru mugatua dago, beraz derrigorrezkoa da inskripzioa.)

 

  • Data: 2018ko azaroaren 9a
  • Ordutegia: 09:00etatik 13:00etara
  • Tokia:UPV/EHU Carlos Santamaría Zentroa
  • Helbidea: Elhuyar, 2.
  • 20018 Donostia

Euskadiko Eskola Kontseiluaren lehendakariaren agerraldia Legebiltzarreko Hezkuntza Batzordean aurrean

  • 2018ko, urriaren 1ean |
  • Euskadiko Eskola Kontseilua

Autor: Eusko Legebiltzarra/Parlamento Vasco”.

Urriaren 1ean,  Euskadiko Eskola Kontseiluaren lehendakaria Hezkuntza batzordean agertu da, EH Bildu  eta Elkarrekin Podemos legebiltzar-taldeak eskatua, Euskadiko Eskola-hezkuntza 2015/2017 txostena aurkezteko. 

Lehendakariak legebiltzarkideeei azaldu du txostena egiteko prozesua eta osatzen duten atal desberdinen aspektu interesgarrienak.

 Horrela, txostenean atal desberdinetan aztertzen diren oinarrizko aspektuak, azaldu ditu, ikuspuntu desberdinetik aztertuak.  Hala nola, eskola inklusiboa, sitemaren finantzaketa, lidergoa eta irakasleen formakuntza eta irakaskuntzan sartzea,   euskara,...Askenik, eskola arrakastaz eta ekitateaz  hausnarketa bat egin zuen.

Legebiltzarkideek presidenteari bere aurkezpena eskertu dute, eta gure hezkuntza sistemaren arazoei buruzko hainbat galdera egin dizkiote. Horrez gain, haien kexkak eta proposamenak helarazio diote.

Agerraldiaren transkripzioa eta bideoa Legebiltzarraren web orrian eskuragarri izango da. www.legebiltzarra.eus eta zuzenean link honetan. 

 

Prentsan agertutako berriak

 

El Correo

El diario vasco

El Mundo

Euskadiko eskola-hezkuntza. 2015-2017 Txostena

  • 2018ko ekainaren 28an |

Euskadiko Eskola Kontseiluaren Osoko Bilkurak,  ekainaren 28ko bileran, onartu du txosten berria: "Hezkuntza Euskadin 2013-2015".

Txostena

Txosten exekutiboa

Prentsan agertutakoa:

Berria

Deia

El Diario Vasco

El Correo

Euskal Eskola Publikoaren 27. Jaialdia "Zapran Gagoz"

  • 2018ko ekainaren 8an |

 

Aurtengo Euskal Eskola Publikoaren jaialdia  Lekeition izan da, ekainaren 3an.

 

Euskadiko Eskola Kontseiluko presidentea ere herri honetara hurbildu zen "Zapran gagoz" lelopean (arrantzaleek erabiltzen duten esamoldea arrantza zorte ona izaten dutenean erabiltzen da) ospatutako jaian gozatzeko. 

 

Hurrengo bideoan egun honetako argazki desberdinak ikus daitezke:

 

 

                                                        

DeustoForum: "50 años educando para mejorar el mundo"

  • 2018ko ekainaren 6an |

 

Euskadiko Eskola Kontseiluko presidente Nélida Zaitegik parte hartu du Ramon Flecha eta Lourdes Villardon-ekin batera Deustuko Unibertsitateak antolatutako "50 años educando para mejorar el mundo" topaketan. 

 

Saioa amaitzean hurrengo bideoetan ikus daitekeen elkarrizketa izan zuen Ramon Flecha-rekin:

 

 

 

                  

 

EKK-ko jardunaldia: "Eskola heterogeneoa: irabazi-irabazi"

  • 2018ko maitzaren 29a |

 

 Sektore, arlo eta ardura debesdinetako 50 pertsona elkartu ziren pasa den maiatzaren 25ean egin zen jardunaldian. Miquel Angel Alegre-ren azalpenak eman zion hasiera saioari. Honen ondoren, diagnostiko laburrak eta gure Erkidegoan eskola heterogeneo eta bikainak lortzeko proposamenak lan-taldeetan landu ziren.

 

Bai hitzaldia bai parte-hartzaileen ekarpenak balio handiko laguntza izango dira hezkuntza-komunitaterako hain interesgarria den gai honetan sakontzen jarraitzeko, eta beraz, Eskola Kontseilurako.

 

EkarpenakAMIA eta balorazioa



             Hitzaldiaren bideoa:

        Ekarpenen bideoa:                         Jardunaldiaren argazkiak:     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EKK-ko hurrengo jardunaldia: "ESKOLA HETEROGENEOA: IRABAZI - IRABAZI"

  • 2018/05/22 |

 

Ikasleak gure Hezkuntza Sistemaren ikastetxeetan era orekatu eta kohesionatuan banatzea izan da gai errepikaria eztabaidetan, Euskadiko Eskola Kontseiluaren barruan.

Gaur egun, gizarte plural eta desberdin batean, kohesioa sustatzeak eta elkarrekin bizitzen ikasteak eskatzen dute heterogeneotasunean egitea, gauza batzuk ikasiz: lagun desberdinak ezagutzea, aniztasuna balioestea eta hori bizi-esperientziei eranstea haurtzaroaz geroztik. Hezkuntza da aukera bakarra horretarako.

Adituek diote aniztasunaren erronka gorakorrari erantzuteko modu bakarra dela aniztasunez, edo bestela esanda: konplexutasunari ihardesteko era bakarra da erantzun konplexu, integratzaile eta desberdinekin.     

Hala ere, halako garrantzia duen gai bat murriztu ohi da kuoten kalkulura, banatzera eta beste leku arrunt batzuetara, baina horiek guztiek ez dute batere laguntzen kontu horri era eraginkor eta erantzulean ekiten. Kasu batzuetan, desbideratu egiten dute arreta gunea, jarrita egon behar duena arrakastako aukerak eskaintzeko ikasle guztiei, eta bereziki egoera txarragotik edo ahultasunetik datozenei, hain zuzen.

Eskola Kontseiluak proposatzen du gaiari ekitea bi ikuspuntutatik:

1.       Aditu bat gai horretan: Miquel Angel Alegre. Doktore da Soziologian. Hezkuntza politikako proiektuen arduradun Jaume Bofill fundazioan. Aztertzaile jardun du Institut Català d’Avaluació de Polítiques Públiques (Ivàlua) erakundean,  ebaluazio politikoak eta hezkuntza, gizarte eta lan programak koordinatuz, eta “Qué funciona en educación” proiektuaren lider izanez; egitasmo horrek, ikusmolde zabal batetik eta azterketa konparatutik,  lagundu diezaguke gaia sakonago ulertzen.


2.       Eztabaidan jardutea eta bertaratuek proposamen zehatzak lantzea, gure hezkuntza sistemari egokituak, ikastetxe eta lurraldeen errealitatea hurbiletik jakinik.

 

EEK-ko Osoko Bilkurak "Hezkuntzaren aldeko akordioaren oinarriak" dokumentuari buruzko txostena gehiengoz onartu du

  • 2018ko maitzaren 10a |

 

Atzo,  Euskadiko Eskola Kontseiluak ospatutako Osoko Bilkuran gehiengoz onartu zen ondoko Txostena"Hezkuntza aldeko Akordioaren oinarriak".

 

Informazio gehiago

 

Osoko Bilkuraren bideoa

"Hezkuntza eraldatzeko bidaian elkarrekin aurrera" jardunaldia

  • 2018 apirilaren 19a |

Kontseiluko presidenteak, Neli Zaitegi, eta Maritere Ojanguren presidenteordeak "Hezkuntza eraldatzeko bidaian elkarrekin aurrera" jardunaldian parte hartu zuten.


 Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Sailak eta Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultateak elkarlanean antolatutako saioak  bi eremu estrategikotan jarri zuen azpimarra: DBH eta Batxilergoko hizkuntza proiektu integraletan eta STEAM pedagogietan.

 


Xavier Aragay-k EEK-ko galdera oso interesgarriak erantzun zituen, bideoak:


- Resumen de ideas fundamentales

- Tendencias educativas

- El liderazgo como acelerador del cambio

- Invitación a rebelarse

- Ratios y resultados académicos 

 

 


 

Hezkuntzaren aldeko Akordioa lantzeko lehen talde-bilera

  • 2018ko apirilaren 11n |

 

Atzo EEk-ko egoitzan lan-taldeetan elkartu ginen Hezkuntzaren aldeko akordioaren edukiri egindako proposamenak eztabaidatzeko, analizatzeko eta adostuak lortzeko helburuarekin.

Saioaren programa eta aurkezpena.

 

 

Talde bakoitzak dokumentuaren bi atal landu zituen:

1. Taldea: Hezkuntza sistemaren modernizazioa; Bizikidetza

Bertaratutakoak: Blanca Casado, Lurdes Errasti, Pablo García de Vicuña, Begoña Pedrosa, Ainhoa Rotaetxe, Neli Zaitegi.

2. Taldea: Hezkuntzak; Ebaluazioa

Bertaratutakoak: Patxi Xabier Aizpurua, Eva Blanco, Xabier Elorza, Xabier Etxaniz, Juan Carlos Jauregui, Asier Manero, Ibai Redondo.

3. Taldea: Bizikidetza; Ikastetxeen autonomia

Bertaratutakoak: Josean Bueno, Agustín Eizaguirre, Mª Luisa Jaussi, Carmelo Martinez, Maritere Ojanguren, Ismael Redondo, Usoa Urbieta.

 

SAIOAREN BIDEOA

 

 

Aragoiko Gorteetako Heziketa-Itunaren buruzko bideo oso interesgarriak:

Gabilondo-ren bideoa

Tiana-ren bideoa

 

 

 

"Hezkuntzaren aldeko akordioa. Akordioaren Oinarriak":Euskadiko Eskola Kontseiluak txostena egiteko lanari ekin dio

  • 2018ko martxoaren 7an |

Cristina Uriarte Hezkuntza sailburuak Hezkuntzaren aldeko Akordioa Euskadiko Eskola Kontseilura bidali du.Hain zuzen, martxoaren 7an,  prentsaren aurrean azaldu ditu gaur goizez erdiesteko helburuz egin diren urratsak. Hezkuntza komunitate osoaren ikuspegi partekatua, eta etorkizunerako hezkuntza sistemaren funtsezko printzipioak jasoko dituen oinarrizko dokumentua. BIDEOA

Ekarpenak egiteko aldia amaiturik,  Euskadiko Eskola Kontseiluak parte hartzeko une iritsi da, kontseilu hau baita hezkuntza gaietarako Jaurlaritzaren kontsulta eta aholkularitza organo gorena.

Sailburuarekin batera, Euskadiko Eskola Kontseiluko presidente Nelida Zaitegik ere parte hartu du ekitaldian. Akordioaren Oinarriak dokumentua prestatzeko beharrezko izan diren lehen hilabeteen ondoren, Euskadiko Eskola Kontseiluaren parte-hartzea hasiko da orain, Hezkuntzaren aldeko Akordioaren bila.

Prest gaude lana hasteko. Gaur bertan hasiko dugu dokumentu honen edukia aztertzen eta eztabaidatzen,  bai euskal gizarteari eta bai Hezkuntza Sailari txosten bat aurkezteko.

Sailburuak luzatu digun dokumentuak Eskola Kontseiluari erronka garrantzitsuak planteatzen dizkio. Haietako batzuk:

1. Adostutako txosten bat egitea, elkarrizketarako gaitasunak indartuz, hezkuntza-esparruan kontsentsurako eta elkarrizketarako jarrerak bultzatzeko.

2. Hausnarketa, elkarrizketa eta hitzarmenerako guneak sustatu. Horrela, euskal hezkuntza sistema hobetzeko proposamen baliotsuak lor daitezke.

 

3.  Aniztasunetik adostasunera joateko gai izatea. Iritzi eta proposamen ezberdinek balio izan dezatela Kontseiluko kide guztiek onar dezaketen esparru bat eraikitzeko.

 

 4. Esloganetatik irtetera behartzen gaituen gogoeta sakona egitea. Konplexutasunean sartzea, gure proposamenei balioa ematen dieten argudio serio eta zorrotzetan.

5. Borroka eta jarrera itxietatik irtetea. Denon ahotsa garrantzitsua den demokrazia sakonerantz joatea, alternatiba indartsuak eta partekatuak eraikitzeko beharrezkoak diren ahotsak. 

6. Gure gizartearen aniztasuna aintzat hartzea eta identitatea galdu gabe, bakoitzaren interes legitimoetatik, egoera hobe eta  bidezkoagora joatea.

 

Hemendik aurrera, Kontseilu hau osatzen duten kide eta erakundeei datorkie ekarpenak egitea eta  hurrengo hilabeteetan bilduko gara dokumentu honen edukia aztertzen eta eztabaidatzen, Euskal Gizarteari eta Hezkuntza Sailari kontsentsu handiaz onartutako txosten bat aurkezteko.

"Eman minutu 1 hezkuntza inklusibo eta ekitatiboaren alde"

  • 2018ko martxoaren 2an |

 

Martxoaren 2an UNESCO Etxeak “Eman minutu 1 hezkuntza inklusibo eta ekitatiboaren alde” Ikus-Entzunezko Piezen Nazioarteko VIII. Lehiaketaren sari-banaketa egin da. Ekitaldira, Euskadiko eskola Kontseiluaren lehendakaria joan da, epaimahaikidea izan dena.

 

 

Sarituen artean, ikastetxeek egindakoak azpimarratu nahi ditugu; dena den, jarraian video guztiak link honetan aurki ditzakezu.  

  • Ekin eta Egin Saria: 18 urtetik beherakoei zuzenduta. Gasteizko "12 nubes" taldeak eskuratu du, 'Nos gusta ser diferentes' lanarekin. Francisco de Vitoria institutua
  • Eusko Ikaskuntza saria: euskarazko minuturik onena. Oiartzungo (Gipuzkoa) Haurtzaro Ikastolako DBH 1. mailako taldea  irabazi du saria, 'Zergatik ez banatu!' lanarekin.
  • EIKEN aipamena: Euskadiko ikus-entzunezko piezarik onena saritu da, hau da, teknika digitalen erabilera hobekien bultzatzen duena. Donostiako Asuncion Ikastetxeak aurkeztutako 'Lukaa' lanak bereganatu du.

 

Euskadiko Eskola Kontseiluaren barne jardunaldia

  • 2018ko martxoaren 1ean |
  • Galdakaoko Ostalaritza eskola |

Euskadiko eskola Kontseiluaren 30 kide inguru bildu dira joan den martxoaren 1ean lan jardunaldi trinko batean.

Datozen hilabeteetan, Irekia-n parte hartzeko prozesuaren bidez herritarrek adierazitako ekarpenak sartu eta gero, EEK-k hezkuntzan adosteko agiriari buruzko irizpen bat landu behar du.

Zeregin honen garrantziak hauxe eskatzen digu:

  • Hausnarrean jardutea Euskadiko Eskola Kontseiluaren eta bertako kideen betekizunari buruz: eskubide eta betebeharrak, eta gizartearen bidezko itxaropenei buruz EEKren gainean “parte hartze, kontsulta eta aholkuko goi-organoa, hezkuntza jardueran sartuak dauden gizarte arlo guztietan” gisa.
  • Hausnarketa, elkarrizketa eta hitzarmenerako guneak sustatu. Horrela, euskal hezkuntza sistema hobetzeko ondorio baliotsuak lor daitezke.
  • Adostutako txosten bat egiteko gai izatea, euskal gizarteari benetako parte hartze eredu eraginkor bat eskaini ahal izan diezaion, elkarrizketarako jarrera eta jokabideak garatu eta sustatuz. Hau dena, Euskadiko hezkuntza nola hobetu, iritzi, interes eta sentipen aniztasuna kudatzeko asmoz.
  • Aniztasunetik adostasunera joateko aukera egotea. Iritzi eta proposamen ezberdinek balio izan dezatela Kontseiluko kide guztiek onar dezaketen esparru bat eraikitzeko.
  • EKK-k datozen hilabeteetan izango duen lan handi eta trinkorako ondorio praktikoak zehaztu eta onartzea: ardura, ordezkagarritasuna, bertaratzea, ekarpen kritikoak eta aukerakoak sortzea.
  • Denon artean lan-plana lantzea.

"HEZKUNTZA FROGAK" JARDUNALDIAREN BIGARREN EDIZIO ARRAKASTATSUA

  • 2018ko otsailaren 2an |
  • UPV/EHUko Bizkaia Aretoa.Bilbon |

Ia 400  lagun bertaratu ziren joan den otsailaren 2an “Hezkuntza-frogak” jardunaldira. Jardunaldiak Bilboko Bizkaia Aretoan irakaskuntzaren arloan adituak diren guztira sei txostengile bildu zituen; dauden froga zientifikoetan oinarrituta hezkuntzarekin lotutako gai anitz aztertzeko helburu nagusiarekin.

 

Ekitaldia bigarren ediziora heldu da aurten, eta UPV/EHUko Kultura Zientifikoko Katedrak eta Euskadiko Eskola Kontseiluak antolatzen dute, Zientzia eta Teknologiarako Espainiako Fundazioaren (FECYT) laguntzarekin.

 

Jardunaldiaren baitan, 9:00etatik 14:00etara, 20 eta 30 minutu arteko hainbat txosten aurkeztu ziren. Horietan, egun erabiltzen diren hezkuntza jardunbideak ebidentzia zientifikoarekin alderatu ziren. Biologiako doktore eta Salamancako Unibertsitateko Biologia Zelularreko katedradun José Ramón Alonsok eman zion hasiera txostenen zikloari, “Autismoa eta hezkuntza: arazoak eta jarraibideak ikasgelan” izeneko aurkezpenarekin.

 

Aditua autismoaren ezaugarri nagusiei buruz mintzatu zitzaien entzuleei, eta nahasmendu horren inguruko datu esanguratsu batzuk eman zituen. Doktoreak adierazi zuenez, gaur egun munduan autismoa duten milioika pertsona daude diagnostikatu gabe, eta, itxura batean, gure genomaren &percent; 10 baino gehiago dago inplikatuta gaixotasun horren garapenean.

 

Alonsok, gainera, autismoa duten haurren maisu-maistrek eta irakasleek ezagutu beharreko zenbait jarraibide eta neurri errepasatu zituen, horien bitartez nahasmendu hori ikasgelan arrakastaz tratatzeko.

 

Bigarren txostengilea Psikologiako doktore eta mintegiko zuzendari Marta Ferrero izan zen. Adituak, bere mintzaldian, gaur egun sistemaren “etsai publiko” diren bi estrategien —ebaluazioa eta etxerako lanak— xehetasunak jorratu zituen. Ferrerok, ebidentzia zientifikoa oinarri hartuta, hezkuntza jardunbide horiek behar bezala erabiltzen badira irakasleen benetako tresna aliatua izan daitezkeela azaldu zuen.

 

Ferreroren hitzetan: ebaluazioa (ez du nahitaez izan behar azterketa notadunak egitea) lagungarria da ikaskuntza baloratzeko eta ikaskuntza iraunkorragoa bultzatzeko, baita ezagutzaren hutsuneak aurkitzeko ere. Bestalde, espezialistak esan zuen etxerako lanek helburu akademikoak eta ez akakademikoak dituztela, eta onuragarriak direla ikasle guztientzat; baina ez dutela edonolakoak izan behar eta helburu desberdinekin ezarri behar direla.

 

Beronika Azpillagak, UPV/EHUko Hezkuntzarako Ikerkuntza eta Diagnosi Metodoen Saileko irakasle agregatuak, berriz, EAEko ikastetxeen eraginkortasunaren eta hobekuntzaren inguruan garatu diren bi ikerketa proiekturen emaitzak aurkeztuko zituen bere txostenean. Ebaluazio diagnostikoaren emaitzak eta Luis Lizasoain irakaslearen zuzendaritzapean egindako ikerketetan estatistikoki lortutako mailak azaldu zituen Azpillagak.

 

Eraginkortasun maila handiko ikastetxeak zein diren zehaztu eta eskola eraginkortasunaren kontzeptua ulertzeko beharrezkoak diren zenbait termino azaldu ondoren, Azpillagak adierazi zuen jarraipena eta tutoretza sendoak direla eraginkortasun handiko ikastetxeetan, eta aniztasunaren trataera oso garrantzitsua dela ikastetxe horietan.

 

UPV/EHUko Oinarrizko Psikologia Prozesuak eta haien Garapena Saileko irakasle Joana Achak dislexiaren kontzeptua eta berori diagnostikatzeko irizpideak aztertu zituen. Haurren prozesu kognitiboetako aditu horrek, dislexian inplikatutako oinarrizko trebetasunak garatzeko prebentzio eta esku-hartze metodorik eraginkorrenak sakon aztertu zituen, eta trebetasun horiek eskuratzean garunean izaten diren aldaketen gaineko ebidentziak ekarri zituen. 

 

Bere txostenean, Achak prebentziozko esku-hartzearen garrantzia nabarmendu zuen, eta azpimarratu zuen hoberen funtzionatzen duten programek soinuen inguruko prestakuntza esplizitua barne hartzen dutela (adibidez, fonologiaren eta letren ezagutza). Ildo horretatik, ezagutza fonologikoa da dislexiaren faktore nagusietakoa, eta, gaur egun, nahasmendu horren oinarri fonologikoa neurozientziaren bidez bermatuta dago.

 

Psikologian doktore Joaquín Morísek oroimenak irakatsi eta ikasteko prozesuan duen zeregina aztertu zuen mintegian. Adituak, bere hitzaldian, oroimenaren esparruarekin lotutako kontzeptu nabarmenetako batzuk errepasatu zituen. Horien artean daude, esaterako, “zailtasun desiragarriak” izenekoak, gaitasun bat oroimenean hobeto finkatzean inplikatutakoak.

 

Era berean, abiapuntu hartuta ikasketa orok oroimena eskatzen duenaren premisa, Morísek, bere hitzaldian, epe luzera oroimena hobetzeko ebidentzian oinarritutako zenbait teknika eta estrategia aztertu zituen, eta horiek ikasgelako eguneroko jardueran nola aplika daitezkeen azaldu zuen.

 

Suediako Lund-eko Unibertsitateko Espainiar Filologiako katedradun Inger Enkvist-en hitzaldiak eman zion bukaera jardunaldiari. Enkvistek Suediako hezkuntza sistemako eskola bakarraren kontzeptua eman zuen ezagutzera Bilbon. Ildo horretatik, 1962tik 1985era bitartean, Suedian hezkuntza lege batzuk eman ziren britainiarrek “comprehensive school” deitzen dutena sartzeko, hots, 7 eta 16 urte arteko ikasle guztientzako aukera bakarra.

 

Besteak beste, Inger Enkvistek adierazi zuen Suedian ebidentziarik gabeko eta maisu-maistren atxikimendurik gabeko hezkuntza legeak kateatu direla. Suediako katedradunaren txostena izan zen gehien eztabaidatuetakoa amaierako solasaldian. Bertan, bertaratuek eta txostengileek euren ikuspegiak azaldu zituzten eta jardunaldian jorratutako gaien inguruko zalantzak eta iritziak trukatu zituzten.

 

 

 

Egitaraua

  Jardunaldia EITB Cosmos kanalean ikus daiteke. Jarraian bideo labur bat ikus dezakezu eta ponentziak ikusteko linkak.

 

 

  • “Eskolaren eraginkortasuna Euskadiko ikastetxeetan: kasuak aztergai”, Beronika Azpillaga. Ezin da ikusi arazo teknikoengatik.

 

 

 

 

 

 

HEZKUNTZA HOBETZEA: JAKIN, ELKARRIZKETATU ETA PARTEKATU: Eusko Legebiltzarrean proiektuaren ondorioak aurkeztea

  • 2018ko urtarrilaren 23an |

Euskadiko Eskola Kontseiluak udalerrietan parte-hartzea proiektua bultzatu du “Hezkuntza hobetzea: jakin, elkarrizketatu eta partekatu” goiburupean.

Ekimen hau ikasturte hasierarekin abiatu zen, eta ordutik hona, hogeiren bat ikastetxeren inplikazioa eta parte hartzea sustatu du; Santurtzi, Urnieta eta Arabako Errioxako ikastetxeek (Bastida, Guardia eta Oiongoek) hartu dute parte ekimenean. Ikastetxe horien zuzendaritza taldeek emandako hauspoari esker ekimen hau martxan jarri zen eta ikastetxe  horietako bakoitzean, Eskola Kontseiluak irakasleen, familien zein ikasleen lankidetza lortu nahi izan du.

Proiektuak aurreikusiak zituen hainbat fase igaro ostean eta hobetzeko proposamenak udaletxeetan aurkeztu ondoren, urtarrilaren 23an Legebiltzarrean entzun ahal izan dira irakasleek, familiek eta ikasleek euren lanetan garatu dituzten ondorioak.

Irakasleei eta familiei dagokienez, pertsona ugarik hartu du parte, ekarpenen bidez, guztien artean hezkuntzaren hobekuntzarako ekarpena eta hezkuntza administrazioari eta gainontzeko kolektiboei egiten duten eskakizunak egingo duen manifestura iristeko.

Ikasleek ere euren ikuspuntua erakutsi dute jasotzen duten hezkuntza hobetzeko eraz, ikasgelan eginiko lanen bidez.Saioa bukatzeko, ikasleek konpromesuak bozkatu dute. Hona hemen boto gehien jaso dituzten hirurak:

1.- Elkar zaintzeko, inor baztertu gabe, den-denok garelako garrantzitsuak eta balio handikoak.

2.-Elkar ezagutu eta nola ikas dezakegun hobeto jakiteko, hobeto kudeatu eta gure helburu pertsonalak lortze aldera.

3.- Gure ekintzen eta ikasketa-prozesuaren gaineko ardura hartzeko.

Hemen konpromesu guztiak ikus daitezke.

Hemen, Parlamentuko bideoak.

Berriak

Informazio gehiago aurki dezakezu proiektuaren orrian .“Hezkuntza hobetzea: jakin, elkarrizketatu eta partekatu.

 

Hezkuntza-frogak

  • 2018ko otsailaren 2an |
  • UPV/EHUko Bizkaia Aretoa.Bilbon |

Nola tratatzen dira ikasgeletan ohikoenak diren ezagutzazko nahasmenduetako batzuk? Eraginkorrak al dira egungo hezkuntza-programak eta tresnak? Hezkuntza-jardunbide hedatuenek eraginkortasunik al dute ala ez?

 

Horiek dira, hain zuzen, otsailaren 2an, Bilboko Bizkaia Aretoan izango den “Hezkuntza-frogak” izeneko jardunaldiko eztabaidagaietako batzuk. Aurten bigarren aldiz egingo den jardunaldia, EHUko Kultura Zientifikoko Katedrak eta Euskadiko Eskola Kontseiluak antolatzen dute, Zientzia eta Teknologiarako Espainiako Fundazioaren (FECYT) laguntzarekin.

 

Jardunaldi horretan, 9:00etatik 13:30era bitartean, hainbat adituren hitzaldiak izango dira, hezkuntzarekin zerikusia duten askotariko gaiez mintzatzeko, froga zientifikoak oinarri hartuta. Gaur egun, ikasgeletan eta, oro har, hezkuntza-sisteman aldi berean dauden errealitate desberdinei ekiteko ebidentziarik onena zein den azalduko dute adituek.

 

UPV/EHUren Kultura Zientifikoko Katedrak eguneroko gaiak –hala nola, hezkuntza edo artea– jarduera zientifikoaren hainbat arlotatik ekiteko antolatu ohi dituen ekitaldietako bat da “Hezkuntza-frogak”. Psikologiako doktore Marta Ferrero arduratuko da mintegi hori zuzentzeaz.

 

Sarrera doan, aretoaren edukiera bete arte, baina bertaratu nahi izanez gero izen-ematea gauzatu behar da urtarrilaren 8tik aurrera, kzk.ehu@gmail.com helbidera mezua bidaliz honako datuekin: izen-abizenak eta lantokia adierazi.

 

Hitzaldiak

 

20 eta 30 minutu arteko hitzaldi batzuk egongo dira jardunaldian, gaur egun erabiltzen diren hezkuntza-jardunbideak ebidentzia zientifikoarekin egiaztatuko dituztenak.

 

“Autismoa eta hezkuntza: arazoak eta jarraibideak ikasgelan” izeneko aurkezpenean, Biologiako doktore eta Salamancako Unibertsitateko Biologia Zelularreko katedradun José Ramón Alonso, autismoaren kontzeptuaz arituko zaie bertaratutakoei, baita horren kausa posibleez eta gehien erabiltzen diren tratamenduez ere, maisu-maistrei eta irakasleei ikasgelan ezagutzazko nahasmendu hori tratatzen lagungarri gerta dakizkiekeen jarraibideak ezagutzeko.

 

Hezkuntza-arloan ikerketa eta hezkuntza-jardunbidearen artean arrail sakona dagoela oinarri hartuta, Psikologiako doktore Marta Ferrerok gaur egun sistemaren “etsai publiko” diren estrategien xehetasunei ekingo die, hots, ebaluazioari eta etxerako lanei. Ferrerok, ebidentzia zientifikoa oinarri hartuta, hezkuntza-jardunbide horiek behar bezala erabiltzen badira irakasleen benetako tresna aliatua izan daitezkeela azalduko du.

 

 

Beronika Azpillagak, UPV/EHUko Hezkuntzarako Ikerkuntza eta Diagnosi Metodoen Saileko irakasle agregatuak, berriz, EAEko ikastetxeen eraginkortasunari eta hobekuntzari buruz garatu diren bi ikerketa-proiekturen emaitzak aurkeztuko ditu. Ebaluazio diagnostikoaren emaitzak eta Luis Lizasoain irakaslearen zuzendaritzapean egindako ikerketetan estadistikoki lortutako mailak azalduko ditu Azpillagak.

 

Joana Acha, UPV/EHUko Oinarrizko Prozesu Psikologikoen eta beren Garapenaren Saileko irakaslea, arduratuko da dislexian inplikatutako oinarrizko trebetasunak garatzeko prebentzio eta esku-hartze metodorik eraginkorrenak sakon aztertzeaz. Haurren ezagutzazko prozesuetako aditu horrek, trebetasun horiek eskuratzean garunean gertatzen diren aldaketen gaineko ebidentziak ekarriko ditu.

 

Psikologian doktore Joaquín Morísek oroimenak irakatsi eta ikasteko prozesuan duen zeregina aztertuko du bere hitzaldian. Aditua oroimenaren arloarekin zerikusia duten kontzeptu nabarmenetako batzuez arituko da hitzaldian eta kontzeptu horietatik ondorioztatzen diren ebidentzian oinarritutako teknikak aztertuko ditu eta horiek ikasgeletako eguneroko jardunbidean nola aplika daitezkeen azalduko du.

 

Suediako Lundeko Unibertsitateko Espainiar Filologiako katedradun Inger Enkvisten hitzaldiak emango dio bukaera jardunaldiari. Aditu horrek Suediako hezkuntza-sistemaren zokoak ezagutzera emango ditu Bizkaiko hiriburuan. 1962tik 1985era bitartean, Suedian hezkuntza-lege batzuk eman ziren britainiarrek “comprehensive school” deitzen dutena sartzeko, hots, 7 eta 16 urte arteko ikasleentzako aukera bakarra.

 

Aurkezpen horretan, 1962an lehenengo erabakia hartu aurretik Suedian eskola-sistema hori inposatzeagatik sortu ziren eztabaidez, protestez, zailtasunez eta ondorioez arituko da Enkvist. Berrogeita hamar urte baino gehiago igaro ondoren, gizarte-egoera berri bati aurre egiteko behar den erreforma mahaigaineratuko du adituak.

 

Programaren osagarri, mahai-ingurua izango da, bertaraturikoek eta hizlariek  ikuspegiak, zalantzak eta iritziak elkarri jakinaraz diezazkieten.

 

 

Egitaraua

 

Ø  9:00 9:10: Sarrera

 

Ø  9:10 9:20: Aurkezpena

 

Ø  9:20 9:50: “Autismoa eta hezkuntza: arazoak eta jarraibideak ikasgelan”, José Ramón Alonso

 

Ø  9:50 10:20: ”Ebaluazioa eta etxerako lanak: etsai publikoak ala aliatu leialak?”, Marta Ferrero.

 

Ø  10:20 10:50: “Eskolaren eraginkortasuna Euskadiko ikastetxeetan: kasuak aztergai”, Beronika Azpillaga.

 

Ø  10:50 11:20: Atsedenaldia

 

Ø  11:20 11:50: “Esku-hartzea dislexian: ebidentzia zientifikotik hezkuntza-jardunbidera” Joana Acha

 

Ø  11:50 12:20: “Oroimenaren zeregina irakatsi eta ikasteko prozesuan”, Joaquín Moris

 

Ø  12:20 12:50: “Nola suntsitu hezkuntza-sistema on bat. Suediako adibidea”, Inger Enkvist

 

Ø  12:50  – 13:30: Mahai-ingurua

 

Izen-ematea:

 

Izen-ematea gauzatu behar da urtarrilaren 8tik aurrera kzk.ehu@gmail.com helbidera mezu bat bidaliz. Mezuan honakoak ipini behar dira: izena, abizenak, eta lantokia. (Jardunaldiko sarrera doakoa eta librea da baina leku kopuru mugatua dago, beraz derrigorrezkoa da inskripzioa.)

 

  • Data: 2018ko otsailaren 2a
  • Ordutegia: 09:00etatik 13:30etara
  • Tokia:UPV/EHUko Bizkaia Aretoa
  • Helbidea: Abandoibarra 3.Bilbo

Euskadiko Eskola Kontseiluaren lehendakariaren agerraldia Legebiltzarreko Hezkuntza Batzordean aurrean

  • 2017ko, maiatzaren 3an |
  • Euskadiko Eskola Kontseilua

       

Maiatzaren 3an Euskadiko Eskola Kontseiluaren lehendakaria Hezkuntza batzordean agertu da, EH Bildu legebiltzar-taldeak  eskatutakoa, datozen urteetan garatuko dituen ildoak azaltzeko. 

Lehendakariak legebiltzarkideeei azaldu du Euskadiko eskola Kontseilak egiten duen lana, bai nahitaezko lanak  bai bere ekimenez egindako lanak.

 Gai honi dagokionez , datozen bi urterako plangintza aurkeztu du, Batzorde Iraunkorrak onartu berria  eta Kontselukideen ekarpenak kontuan hartuta.

Azkenik, hezkuntzaz duen ikuskera jakinerazi die, kultura berri bat sortzeko beharra , kexatik proposamenera eta partekatuta proeiktuak pasatuz konfrontaziotik  ulaermenea eta lankidetza.

Legebiltzarkideek presidenteari bere aurkezpena eskertu dute, bere lankidetza eskaini diote eta 6 hilabete barru berriro etortzeko bere planaren garapena azaltzeko eskatu diote.  

 

Euskadiko Eskola Kontseiluaren biurteko plangintzaren onarpena

  • 2017ko, apirilaren 27an |
  • Euskadiko Eskola Kontseilua

       

Apirilaren 27ko saiona, Batzorde Iraunkorrak  Euskadiko Eskola Kontseiluaren biurteko Plana onartu du,   Ezina, ekinez, egina, kontseilukideen ekarpenak oinarritzat harturik.

 

            PLANAREN XEDEA:

  • Kontseiluaren berezkoak diren zereginak betetzea
  • Eztabaida sozial, serio eta zorrotz bat sustatzea, hezkuntzaren inguruan.

 

      HELBURUAK

Orokorrak(Kontseiluaren berezkoak direnak)

 

1.      EAEn arautzen diren arauei buruzko irizpenak egitea.

2.      Euskadiko hezkuntzaren egoerari buruzko txostena egitea.

3.      Bere ekimenez egindako txostenak

 

Biurtekoak(Kontseiluaren ekimenez eginda)

1.      Ikasleen arrakasta areagotzea

2.      Hezkuntzaren erronkarik garrantzitsuenak aztertzea, uneon eta Euskadin: Ikastetxea

3.      Gizarte-eragile guztien parte hartzeko aukera gehitzea

 

Halaber, hurrengo hilabeetan 1 eta 3 helburuak lan egiten hastea erabaj¡ki da  tea horretarako kontsilukide guztien lankidetza eskatu, gauzak horrela hirugarren hiruhilekoan ezartzea aurreikusten da. (Plana)

 

Euskadiko Eskola Kontseiluaren Osoko Bilkura: Nélida Zaitegi, lehendakari berriaren aurkezpena

  • 2017ko, martxoaren 30ean |
  • Euskadiko Eskola Kontseilua

       

Nélida Zaitegi, lehendakari berria izendatu ondoren lehenengo Osoko Bilkura izanik, Maite Alonso Arana lehendakari ohia, ere agertu da eta guztiei eskertu nahi izan du bere lana eta lankidetza.

 

Martxoaren 30ean, Euskadiko Eskola Kontseiluaren lehendakari berria, Nélida Zaitegi,  izendatu ondoren lehenengo osoko bilkura egin da. Bilera honetan aurreko presidentea,  Maite Alonso agertu da eta kide guztiei beren lankidetza eskertu nahi izan du  eta   kontseilu honetako burua izan den hiru urte hauetan egindako lan ildoak laburtu ditu.

 

Ondoren, Osoko Bilkura bildu da eta lehendakariak hurrengo urteak burutzeko erreferientzia-markoa  jakinerazi du. Power-point:

 

 Planteatzen diren helburuak hauexek dira:

 

1. Partaidetza bultzatzea:azpimarratzen du oso garrantzitsua dela eskubide zein beharra gisa.

2. Hezkunzaz hitz egitea gaiak sakonki aztertuz.

3. Adostasunen bidez aurreratzea: elkarrizketaren bidez akordiak lortzeko gai garen   aztertzea.

4. Gai  garrantzitsuak aukeratzea: gaiak adostu behar dira bakoitzak pentsatseko era mantendu arren; desadostasunak, gu aberasteko balio dutenak, egon behar  dira.

 

 

Askenik, biurteko plangintza egitea proposatu da talde-lana bezala. Horretarako, itaunketa labur bat prestatu da kontseilukideen ideak,eta proposamenak jasotzeko asmoz eta oinarritzat harturik hurrengo bi urterako plana egitea.

 

Euskadiko DBHko zentroetan Hezkuntza Inklusiboa hautematea

Lan hau gauzatu da hainbat lagunen lankidetzari esker, eta hauexek ditugu: bi sareen DBHko ikastetxeetako irakasleak, ISEI-IVEIko langileak, Berritzegunea, Ikuskaritza eta Euskadiko Eskola Kontseilua. 

Ekimen honekin batera, ahaleginak egin dira etapa horretako irakasleetariko batzuen iritzia ekartzeko xedez, politika, kultura eta praktika inklusiboei dagokienez.

Jarduera horren laburpen bat argitaratu eta hedatu ondoren, aintzat harturik bertan biltzen diren ondorioak eta Kontseilu horren gomendioak, dokumentu honetan dakargu zeregin hartarako lortu eta aztertutako informazio oro.  

Txostena

Hezkuntza Euskadin. 2013-2015 Txostena

  • 2016ko uztailaren 7 |

Euskadiko Eskola Kontseiluaren Osoko Bilkurak,  uztailaren 7ko bileran, onartu du txosten berria: "Hezkuntza Euskadin 2013-2015".

Txostena

TOKI ALAI IKASTETXEEI BISITA

  • ekainaren 10a |
  • IRUN |

Irunen egindako bisitak, Toki-Alai ikastetxearen esperientziak “in situ” ezagutzeko xedez, ahogozo ona utzi digu irakasleek proposatzen eta ikasleekin batera garatzen dituzten ekimenen kalitatea egiaztatuta.

Duela gutxi, FEAEren –Forum europeo de administradores/as de la educación– lan-jardunaldietariko batean Toki-Alaiko irakasle eta erakunde horren kide batek praktika onen trukatze baten harira aurkeztu zuen bere ikastetxeko esperientzia, ikasketa solidarioari dagokionez. Itxaron dugu harik eta DBHko 2.eko ikasleek euren lanak aurkeztu dituzteneko egunera arte, eta atseginez izan gara haiekin eta gauza interesgarriak ikasi ditugu iragan ostiralean, ekainaren 10ean.

 

 

 

Irunen egindako bisitak, Toki-Alai ikastetxearen esperientziak “in situ” ezagutzeko xedez, ahogozo ona utzi digu irakasleek proposatzen eta ikasleekin batera garatzen dituzten ekimenen kalitatea egiaztatuta.

Duela gutxi, FEAEren –Forum europeo de administradores/as de la educación– lan-jardunaldietariko batean Toki-Alaiko irakasle eta erakunde horren kide batek praktika onen trukatze baten harira aurkeztu zuen bere ikastetxeko esperientzia, ikasketa solidarioari dagokionez. Itxaron dugu harik eta DBHko 2.eko ikasleek euren lanak aurkeztu dituzteneko egunera arte, eta atseginez izan gara haiekin eta gauza interesgarriak ikasi ditugu iragan ostiralean, ekainaren 10ean.

ELORRIO BHI-RI BISITA

  • abenduaren 14a |
  • ELORRIO BHI |

 

Elorrioko Institutuan egon diren ikasleek, irakasleek eta bestelako langileek lorratza utzi dute, zinema-izarrek bezala Los Angelesko Hollywood Boulevard ospetsuan, baina hemen eskuen ordez aurpegi-bistako adreilu estalia dago haietariko bakoitzaren izenarekin batera.   

Nola ikasturte batzuetan egon badira hala ikastetxea truke batean bisitatu badute, lekua dute Institutuko orman, guztiek eraiki baitute edo eraikitzen baitihardute Proiektua, Institutu horren “ametsa”.

Metafora ederra benetan, mezuak begiesten dituena eskaileren harmaila eleaniztunetan, fatxada nagusiko ei! interjekzioa edo paseo egiteko soilik ez dauden pasilloak ….

 

 

Elorrioko Institutuak aspalditik dauka berekin Hezkuntza Proiektu garrantzitsu bat. Garrantzitsua axola zaiolako partekatzen duen elkarteari. Zuzendaritzak irrikaz gidatzen du, Institutuaren eta herri-hezkuntzaren alde …

Ekintzak den-dena betetzen du, baina halako baretasuna nabaritzen da. Badirudi guztiek dakitela zer egin behar duten … eta ongi egiten.

HAUSPOAK betetzen ditu arratsaldeak astelehenetik ostegunera. Klaustro osoa sartu da bete-betean, eta irakasle guztiek dihardute beren ahaleginak ekartzen proiektu baliotsu batera; ikastetxeko zuzendariaren hitzetan, egitasmo horrek “nos permite generar una relación distinta entre el profesorado y alumnado, una relación en la que los chicos y chicas ganan protagonismo en la construcción de su propio proceso de aprendizaje”… Borondatezkoa da beti bertaratzea, eta hainbat aukera eskaintzen zaie benetan laguntzeko errefortzua behar duten arloetan, baina zerbait gehiago ere eskaintzen zaie … curriculum bat garatzea dute eskaintza euren interesik pertsonalenen aldetik bertatik abiatuta 

Ikasle talde bat geratzen da “egongelan” (liburutegia) etxerako lanak egiteko … bi ikasle neskak irakurtzen dute gela txiki bateko sofan, talde batek lan egiten du pasilloaren ertzean, beste bat ingelesez mintzatzen ari da elkarrizketa laguntzaile batekin …; badaude batzuk robotak diseinatzen dituztenak, sukaldaritzan dihardutenak …. Urtarrilaz geroztik egongo dira ikasle batzuk Lehen Hezkuntzako ikastetxean lankidetzan dihardutenak, harekin batera eraikina partekatuz, haurrei laguntzeko gelaren barruan edo kanpoan …. Zerbitzuko ikasketa …

Esperientziak trukatzen dituzte Saharan, Alemanian, Herbeheretan … orain Granadari dagokio bisita … eta Elorriora itzuli dira bizitza bizitu eta sentituxeago batekin 

Agenda 21eko eskerroneko bandera mugitzen da, kableek gelen sabaiak urratzen dituzte Sare hezkuntza gelari katigatzeko, hitzaldiak prestatzen dira jendaurrean mintzatzeko eta lotsa gainditzeko xedez  … poesiak, irudiak, antzerkigintzak, plastikak hartzen dituzte sotoan eraikinaren oinarriak … sortu egin daiteke … filmatzeko aukera dago ….

Zorionak Elorrioko eskola elkarte horri eta mila esker egiten diharduzuen guztia guri erakutsi izanagatik. Liluratu egin gaitu horrek denak benetan!

 

 

Euskadiko Eskola Kontseiluaren 25.urteurrena: partehartzea konpetentziak garatzeko

  • 2015eko urtarrilaren 21 eta 22an |
  • Bilboko Musika Kontserbatorioa

2015eko urtarrilaren 21ean eta 22an ospatu dira Bilboko Musika Kontserbatorioan  gai honen inguruan:“ parte hartzea konpetentziak garatzeko”. EGITARAUA.

Irakasleak izan dira talde ugariena, zuzendaritza taldearekin batera, ikasleak, gurasoak, berritzeguneetako eta ikuskaritzako kideak eta administrazioaren karguak.

web-orri honetan, bideoen eta laburpen testuen bidez eskaintzen dira tratatu diren edukiak, lau taldetan sailkatuak:

  •  
    • Kontseiluaren kideak eta hiru interbentzio instituzionalak  
    • Lau mahai Inguru
    • Lau tailer
    • Emanaldi musikalak

 

KONTSEILUAREN PERTSONAK

 

EZKERREKO BIDEOAN,  18 perTsoNEK BEREN ESPERIENTZIAZ KONTSEILUAN, IRAGANAZ ETA AURTENGOAZ, HITZ EGITEN DUTE (14 minutU).

ESKUINEKO BIDEOAN, HAINBAT MOMENTUAN KONTSEILUKIDE IZAN DIREN GUZTIEI  EZKER ONA  EGITEN ZAIE,  JARDUNALDIETARA ETORRI DIREN KONTSEILUKIDEEI  OPARI BAT EMANEZ.(4 min.)

Bonsai bat oparitzea ez da bakarrik izaki bizidun bat norbaiti ematea ongi zaindu dezan, baizik eta bonsaia entregatzearekin batera beste bertute asko opa diogu lagun horri: independentzia, osasun ona eta jakituria besteak beste. Horrek guztiak adierazten du zoriontasun,  adiskidetasun nahia eta  bizitza luzea.

 

 

 

HIRU BIDEO INSTITUZIONALA

Lehendakari Sailburua Euskadiko Eskola Kontseiluaren Presidentea
 
  • Luzapena: 9 min.
  • Hizkuntza: euskara eta gaztelania
  • Kontseiluaren betebeharra, lanaren kalitatea, azken txostena, adostasuna, etorkizuneko erronkak
  • Luzapena: 10 min.
  • Hizkuntza: euskara eta gaztelania
  • Kontzeptuak: Hezkuntza konpetentziak, Heziberri, kurrikulum dekretua, partehartzea
  • Luzapena: 3 min. 
  • Hizkuntza: euskera
  • Kontzeptuak: partehartzea, konpetentzien garapena

 

 

 

 

LAU MAHAI INGURU

MAHAI INGURU 1: KONPETENTZIEN GARRANTZIA PERTSONEN GARAPEN OSORAKO

PartE-HARTZAILEAK: Ander Lorente, Iratxe Bidaola, Itsaso Biota, María Larrea ETA  Xabier Otaolea.

ModeraTZAILEA: aintzane bolinaga

CoordinaTZAILEA: mª luisa jaussi

LUZAPENA: 62 min.

HIZKUNTZA: euskera ETA GAZTELANIA

kONTZEPTUAK: gaitasunen garapena hainbat etapetako  ibilbide hezigarrietan. irakasleen eta ikasleen papera. metodologia,edukiak eta ebaluazioa. Ikasleen parte hartzea gaitasunen garapenarako aukera bezala.  teknologia berriak. etxeko lanak.

MAHAI INGURU 2: iKASTETXEETAKO ORDEZKARITZA-ORGANO GORENAK EDOTA ESKOLA KONTSEILUEN PARTE HARTZEA GAITASUNAK GARATZEKO 

PartE-HARTZAILEAK: Edmundo Rodríguez y Marian Gorostiza (CEIP Sánchez Marcos), Maria Galdeano (Bihotz Gaztea ikastola), Nieves Maya (colegio Sagrado Corazón) ETA Usoa Urbieta (EHIGE).

ModeraTZAILEA: aintzane bolinaga

CoordinaTZAILEA: ana puente

LUZAPENA: 71 min.

HIZKUNTZA: euskera ETA GAZTELANIA

kONTZEPTUAK: : konpetentziak haur eta lehen hezkuntzan lantzen dira bereziki, aldaketak pausoz pauso, familien inplikazioa, partehartzea arriskuan, inboluzioa, konfidantza lantzea, komunikazioa zaintzea, demokrazia eskola bizitzan, ikasleen partehartzea, ikastetxeen kudeaketa sistemak.  

 

 

MAHAI INGURU 3: GAITASUNEN GARAPENA ERRAZTEN DUTEN  LIDERGOAK

PartE-HARTZAILEAK Angels Cadena (CEIP Mercé Rodoreda), Igone Azpiroz, Jaione Urreizti, Mirene Aranzabal (Lizardi BHI) y Javier Laiseka (Centro Educativo Otxarkoaga).

ModeraTZAILEA: Josu Etxaburu

LUZAPENA: 65 min.

HIZKUNTZA: euskera ETA GAZTELANIA

kONTZEPTUAK: : konfidantza, ikasleen arrakasta, lidergoa zabaltzea, luzera begirako ikuspuntua, gizarte inguruarekin lan egitea, ebaluazio tresnak, taldeak, proiektu partekatu eta integratua, etengabeko prestakuntza, gurasoen eskolak, ahal dugu.

 

MAHAI INGURU 4: HEZKUNTZARAKO KLABEAK ETA ERRONKAK

PartE-HARTZAILEAK: Arantzazu García-Lekue, Fernando Canales, Patxo Tellería, Virgina Knör.

Duración: 62 min.

ModeraTZAILEA: aintzane bolinaga

CoordinaTZAILEA: igone abio

LUZAPENA: 62 min.

HIZKUNTZA: euskera ETA GAZTELANIA

kONTZEPTUAK: sistemara moldatze ezina, saria eta zigorra, unibertsitari kopistak, izkututako bokazia, autodidakta, emoziozko inteligentzia, dislexia, ahalegina, molde bakarra, selektibitatea, etxeko lanak, konformismoa, buruz ikastea, hezkuntza ez da aldatzen, irakasleen aukeraketa, internet, kurrikulum moldagarria

 

 

LAU TAILLERRAK

 

 

Tailerren ondorioak batera jartzeko mahai ingurua

 

 

Isabel Kapanaga, Nerea Terán, Maritere Ojanguren y Raimundo Rubio (taillerren koordinatzaileak).

Moderatzailea: Aintzane Bolinaga

luzapena: 54 min.

hizkuntza: euskera eta  gaztelania

 

 

 

TaIler 1

GAITASUNA HIZKUNTZ KOMUNIKAZIOAN:AHOZKO ADIERAZPENA

AURKEZTEN DU: Miryam Martínez /KOORDINATZEN DU. isabel kapanaga

LABURPENA grAfiKOA
TaIler 2

GAITASUN ARTISTIKOA

AURKEZTEN DU: Miriam Urigüen/KOORDINATZEN DU:Nerea Terán
LABURPENA  
TaIler 3

GAITASUN DIGITALA

AURKEZTEN DU: Iñaki Vélez de Mendizabal

KoordinaTZEN DU : Mari Tere Ojanguren

LABURPENA
TaIler 4

GAIASUN ZIENTIFIKOA

AURKEZTEN DU: Juan Ignacio Pérez/KOORDINATZEN DU:Raimundo Rubio
LABURPENA  

musika

  • Patricia Intxaustegi, kantu
  • Itziar barredo, piano 
  • luzapena: 9 min.

 

  •  Jone Martínez, kantu
  • Itziar Barredo, piano
  • luzapena: 10 min
  • Jon Ander Arcenillas, klarinete
  • ales larrazabal, piano
  • luzapena. 3 min.

 

  • Ane Miren Pablos, gitarra
  • luzapena: 5 min
  • Garda Zelaia, tronpa
  • Elena Cadierno, piano
  • luzapena: 5 min

Hezkuntza Kalitatea hobetzeko legearen aurreproiektuarentzako proposamenei buruzko aurretiazko txostena

  • 2014/02/27 |

Euskadiko Eskola Kontseiluaren Osoko Bilkurak, otsailaren 27ko bileran, gehiezgoz onartu du Hezkuntza Kalitatea hobetzeko legeari buruzko akordioa.   Dokumentua.

 

Euskadiko Eskola Kontseiluaren Osoko Bilkurak, irailaren 27 bileran, gehiezgoz onartu du Hezkuntza Kalitatea hobetzeko legearen aurreproiektuarentzako proposamenei buruzko aurretiazko txostena. Dokumentua.

 

2012ko otsailaren 12ko Bertsioa

Prentsan agertutako dosierra.

 

Euskadiko Eskola Kontseiluaren Batzorde Iraunkorrak, urriaren 23ko bilkuran, adostasunez onartu du Hezkuntza Kalitatea hobetzeko legearen aurreproiektuari buruko Irizpena. Dokumentua.